{"id":54090,"date":"2022-02-15T12:12:36","date_gmt":"2022-02-15T12:12:36","guid":{"rendered":"https:\/\/kidslox.com\/guide-to\/active-screen-time-vs-passive\/"},"modified":"2024-01-18T08:10:01","modified_gmt":"2024-01-18T08:10:01","slug":"active-screen-time-vs-passive","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/kidslox.com\/fr\/guide-to\/active-screen-time-vs-passive\/","title":{"rendered":"Temps d’\u00e9cran actif ou passif : apprendre aux enfants \u00e0 utiliser les appareils de mani\u00e8re saine"},"content":{"rendered":"

Vos enfants passent la nuit et la journ\u00e9e avec un iPad \u00e0 la main ? En avez-vous marre d\u2019essayer de les convaincre d\u2019abandonner le temps d\u2019\u00e9cran inutile\u00a0? Le temps qu\u2019ils passent devant les \u00e9crans ne doit pas n\u00e9cessairement \u00eatre mauvais. Tous les temps pass\u00e9s devant un \u00e9cran ne sont pas \u00e9gaux et les enfants peuvent tirer de r\u00e9els avantages cognitifs et d\u00e9velopper leurs comp\u00e9tences sociales s’ils sont abord\u00e9s correctement. Voyons comment cela peut \u00eatre r\u00e9alis\u00e9.<\/span><\/p>\n

<\/span>Diff\u00e9rents types de temps d’\u00e9cran<\/b><\/span><\/h2>\n

Avec l\u2019invasion de la technologie dans nos vies, un large \u00e9ventail de types de temps d\u2019\u00e9cran est apparu. Une fa\u00e7on d\u2019\u00e9valuer l\u2019avantage potentiel de la consommation de temps d\u2019\u00e9cran consiste \u00e0 d\u00e9terminer si elle est active ou passive.<\/span><\/p>\n

Passif<\/b><\/h3>\n

La consommation passive se produit lorsqu’un enfant absorbe passivement les informations de l’\u00e9cran ou consomme une application ou un jeu par une r\u00e9p\u00e9tition inconsid\u00e9r\u00e9e. Les activit\u00e9s passives peuvent inclure la surveillance des r\u00e9seaux sociaux (d\u00e9filement infini avec une interaction minimale), le visionnage de vid\u00e9os sur Youtube (surtout si la lecture automatique est activ\u00e9e, c’est-\u00e0-dire que la vid\u00e9o suivante n’est pas choisie, mais regard\u00e9e uniquement parce qu’elle a \u00e9t\u00e9 propos\u00e9e), le jeu r\u00e9p\u00e9titif et le visionnage excessif d’\u00e9missions. .<\/span><\/p>\n

La principale caract\u00e9ristique du temps pass\u00e9 devant un \u00e9cran est qu\u2019aucune r\u00e9flexion, cr\u00e9ativit\u00e9 ou interaction n\u2019est n\u00e9cessaire pour progresser.<\/span><\/p>\n

Actif<\/b><\/h3>\n

Le temps actif devant un \u00e9cran, \u00e0 l\u2019inverse, implique un engagement cognitif et\/ou physique dans le processus d\u2019utilisation d\u2019un appareil. Cela peut inclure des activit\u00e9s telles que cr\u00e9er des vid\u00e9os YouTube, jouer \u00e0 des jeux \u00e9ducatifs, \u00e9diter des images, coder un site Web, etc. Les enfants sont cens\u00e9s r\u00e9pondre, dessiner, cr\u00e9er ou bouger. De plus, les comp\u00e9tences linguistiques, sociales et physiques se d\u00e9veloppent.<\/span><\/p>\n

En fait, tout logiciel qui implique un effort de la part de l’enfant peut avoir un c\u00f4t\u00e9 \u00e9ducatif susceptible de favoriser l’apprentissage. M\u00eame les jeux vid\u00e9o peuvent parfois \u00eatre consid\u00e9r\u00e9s comme du temps d\u2019\u00e9cran actif s\u2019ils favorisent l\u2019activit\u00e9 physique ou cognitive.<\/span><\/p>\n

Bien que surveiller et parcourir les r\u00e9seaux sociaux soit une activit\u00e9 tr\u00e8s passive, engager une conversation, prendre des photos et les publier sur votre compte ou r\u00e9diger des articles qui explorent des id\u00e9es et provoquent des discussions sont tous des types d’engagement plus actifs. Le m\u00eame programme peut \u00eatre passif ou actif selon la mani\u00e8re dont il est utilis\u00e9.<\/span><\/p>\n

En tant que parents, nous pouvons r\u00e9ellement contribuer \u00e0 am\u00e9liorer la qualit\u00e9 du temps pass\u00e9 devant un \u00e9cran de nos enfants en les faisant r\u00e9fl\u00e9chir de mani\u00e8re critique \u00e0 une exp\u00e9rience qui autrement aurait \u00e9t\u00e9 passive. Interrogez-les sur les photos ou les vid\u00e9os qu’ils ont vues sur les r\u00e9seaux sociaux\u00a0: pourquoi aiment-ils certains types de photos\u00a0? Pensent-ils que ces images montrent la vraie vie des personnes repr\u00e9sent\u00e9es ? En quoi le jeu auquel ils jouent est-il similaire \u00e0 la vraie vie\u00a0? En quoi est-ce diff\u00e9rent ? Ce type d\u2019examens peut aider \u00e0 transformer une s\u00e9ance de temps pass\u00e9 devant un \u00e9cran passif en quelque chose de plus actif.<\/span><\/p>\n

<\/span>Applications \u00e9ducatives<\/b><\/span><\/h2>\n

De nombreuses applications se pr\u00e9sentent comme \u00e9tant \u00ab \u00e9ducatives \u00bb. Soyez cependant prudent avec cette \u00e9tiquette et v\u00e9rifiez ce qu’elle entend par l\u00e0, car de nombreuses applications pr\u00e9tendument \u00e9ducatives incluent encore un \u00e9l\u00e9ment passif important. De plus, une grande partie de la valeur \u00e9ducative de ces applications n\u2019est pas inh\u00e9rente au contenu lui-m\u00eame, mais r\u00e9sulte de votre engagement commun, de la r\u00e9p\u00e9tition et de l\u2019exploration des id\u00e9es trouv\u00e9es dans l\u2019application aux c\u00f4t\u00e9s de votre enfant.<\/span><\/p>\n

Les meilleures applications v\u00e9ritablement \u00e9ducatives sont celles qui encouragent les enfants \u00e0 s\u2019int\u00e9resser \u00e0 des int\u00e9r\u00eats ext\u00e9rieurs \u00e0 l\u2019application elle-m\u00eame, comme iNaturalist.<\/span> Rechercher une application<\/span><\/a>, qui encourage les utilisateurs (y compris les enfants) \u00e0 regarder le monde qui les entoure et \u00e0 en savoir plus \u00e0 l’aide de l’application.<\/span><\/p>\n

<\/span>Consommation d’\u00e9cran adapt\u00e9e \u00e0 l’\u00e2ge<\/b><\/span><\/h2>\n

\u00c0 mesure que les enfants grandissent, ils m\u00fbrissent et leurs besoins et capacit\u00e9s changent. Voyons comment les recommandations de consommation active et passive de temps d\u2019\u00e9cran \u00e9voluent \u00e0 mesure que l\u2019enfant grandit. Aucun de ces chiffres ne constitue un avis m\u00e9dical ferme, ce sont nos opinions sur ce qui est appropri\u00e9, bas\u00e9es sur une observation personnelle et une lecture plus large. Il convient de noter qu\u2019il existe de nombreuses zones grises et une marge de personnalisation individuelle en ce qui concerne le temps d\u2019\u00e9cran des enfants.<\/span><\/p>\n

0-6 ans<\/b><\/h3>\n

Passif<\/span><\/i>. Aucun temps d\u2019\u00e9cran passif n\u2019est recommand\u00e9. Cela ne sert \u00e0 rien. Pendant cette p\u00e9riode, le cerveau de l\u2019enfant est plut\u00f4t fragile et la consommation passive doit donc \u00eatre totalement \u00e9vit\u00e9e. Cela peut potentiellement retarder le d\u00e9veloppement du langage, limiter le vocabulaire ou \u00e9ventuellement contribuer \u00e0 des probl\u00e8mes encore plus graves comme<\/span> insomnie, d\u00e9pression et d\u00e9pendance aux \u00e9crans<\/span><\/a>.<\/span><\/p>\n

Actif.<\/span><\/i> Les logiciels de communication avec les membres de la famille sont utiles pour d\u00e9velopper les comp\u00e9tences sociales et am\u00e9liorer le vocabulaire \u00e0 ce stade. Passez du temps en famille en jouant \u00e0 des jeux d’apprentissage et en utilisant ensemble des activit\u00e9s interactives et amusantes.<\/span><\/p>\n

6-10 ans<\/b><\/h3>\n

Passif.<\/span><\/i> Bien que le temps pass\u00e9 devant un \u00e9cran soit g\u00e9n\u00e9ralement \u00e0 \u00e9viter, regarder ou jouer \u00e0 des \u00e9missions et des jeux populaires ou embl\u00e9matiques peut constituer une partie importante de l\u2019\u00e9ducation culturelle d\u2019un enfant. Dans cette optique, quelques heures par semaine de temps pass\u00e9 devant un \u00e9cran passif pourraient \u00eatre consid\u00e9r\u00e9es comme une concession acceptable. N’oubliez pas que vous pouvez am\u00e9liorer la qualit\u00e9 de ce temps pass\u00e9 devant un \u00e9cran en discutant du contenu avec vos enfants.<\/span><\/p>\n

Actif.<\/span><\/i>Profitez des opportunit\u00e9s de temps d\u2019\u00e9cran actif qui s\u2019appuient sur les int\u00e9r\u00eats et les talents de votre enfant. Encouragez les passe-temps cr\u00e9atifs, qu’il s’agisse de dessiner, de cr\u00e9er et d’\u00e9diter des vid\u00e9os ou de cr\u00e9er des niveaux de jeu \u00e0 l’aide d’un cr\u00e9ateur de niveau dans le jeu (une option dans certains jeux, mais pas dans la plupart). Pr\u00e9voyez jusqu’\u00e0 une heure par jour pour participer \u00e0 ce type d’activit\u00e9s. D\u00e9couvrez ce que vos enfants trouvent int\u00e9ressant, guidez-les et gardez l\u2019\u0153il ouvert pour \u00e9viter que cela ne devienne un temps d\u2019\u00e9cran passif.<\/span><\/p>\n

10-14 ans<\/b><\/h3>\n

Passif.<\/span><\/i>Assurez-vous de discuter avec vos enfants du contenu qu’ils regardent ainsi que des raisons pour lesquelles vous limitez la dur\u00e9e. \u00c0 cet \u00e2ge, on s\u2019attend \u00e0 ce que les enfants comprennent bien l\u2019effet du temps pass\u00e9 devant un \u00e9cran sur eux personnellement et le raisonnement qui se cache derri\u00e8re les limites que vous fixez. Encouragez-les \u00e0 choisir le contenu qu\u2019ils consomment avec soin et de mani\u00e8re s\u00e9lective.<\/span><\/p>\n

Actif.<\/span><\/i> \u00c9tant donn\u00e9 que les pr\u00e9adolescents et les adolescents attachent une grande importance \u00e0 la communication entre pairs, nous devons les soutenir dans leur exploration des m\u00e9dias et des outils de messagerie qu\u2019ils utilisent pour y parvenir. Dans le m\u00eame temps, il est essentiel de s\u2019enregistrer r\u00e9guli\u00e8rement, de discuter des dangers potentiels inh\u00e9rents \u00e0 la communication en ligne (par exemple, harc\u00e8lement, toilettage, etc.) et de fournir vous-m\u00eame un exemple d\u2019utilisation appropri\u00e9e. Encouragez l\u2019utilisation du temps pass\u00e9 devant un \u00e9cran \u00e0 des fins cr\u00e9atives (par exemple, ils pourraient s\u2019essayer \u00e0 l\u2019animation ou au montage vid\u00e9o) \u00e0 condition que cela n\u2019interf\u00e8re pas avec d\u2019autres aspects de la vie.<\/span><\/p>\n

14-18 ans<\/b><\/h3>\n

Passif<\/span><\/i>. \u00c0 ce stade, de nombreux adolescents sont suffisamment ind\u00e9pendants pour prendre la plupart de leurs propres d\u00e9cisions concernant le temps pass\u00e9 devant un \u00e9cran. Dans le m\u00eame temps, ils sont particuli\u00e8rement enclins \u00e0 se gaver de jeux et d\u2019\u00e9missions ou \u00e0 investir une grande partie de leur identit\u00e9 dans leur pr\u00e9sence virtuelle. Gardez un \u0153il sur ces choses et discutez r\u00e9guli\u00e8rement de ce \u00e0 quoi ressemble un temps d\u2019\u00e9cran sain, ainsi que du contenu qu\u2019ils consomment.<\/span><\/p>\n

Actif.<\/span><\/i> Les adolescents devraient avoir assez de libert\u00e9 en mati\u00e8re de temps cr\u00e9atif devant un \u00e9cran, \u00e0 moins que cela ne g\u00eane leur rythme de vie quotidien. N\u2019oubliez pas de vous int\u00e9resser \u00e0 la fa\u00e7on dont vos enfants passent leur temps et de discuter du temps pass\u00e9 devant un \u00e9cran de mani\u00e8re saine. Cela peut inclure l’acquisition de nouvelles comp\u00e9tences ou le codage d’un site Web, la cr\u00e9ation de musique num\u00e9rique ou l’\u00e9dition d’images, en fonction de leurs int\u00e9r\u00eats.<\/span><\/p>\n

<\/span>Cons\u00e9quences<\/b><\/span><\/h2>\n

Globalement, notre t\u00e2che en tant que parents est de cr\u00e9er<\/span> temps d’\u00e9cran positif pour nos enfants<\/span><\/a>. Participez activement \u00e0 la gestion de l\u2019utilisation des appareils et \u00e0 la promotion d\u2019habitudes saines. Choisissez les meilleurs types d\u2019activit\u00e9s adapt\u00e9es \u00e0 votre famille et vous verrez comment votre enfant b\u00e9n\u00e9ficiera de la technologie moderne. En fin de compte, la communication et les activit\u00e9s r\u00e9cr\u00e9atives r\u00e9elles ne peuvent pas \u00eatre remplac\u00e9es par la technologie.<\/span><\/p>\n

 <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Vos enfants passent la nuit et la journ\u00e9e avec un iPad \u00e0 la main ? En avez-vous marre d\u2019essayer de les convaincre d\u2019abandonner le temps d\u2019\u00e9cran inutile\u00a0? Le temps qu\u2019ils passent devant les \u00e9crans ne doit pas n\u00e9cessairement \u00eatre mauvais. 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